طی سال های اخیر ، ادبیات پژوهش در زمینه اختلال ریاضیات ، پیشرفت نسبی خوبی را نشان داده است. بنابراین ویژگی های کودکان با اختلال ریاضیات از چشم اندازهای متفاوت مورد بررسی قرار گرفته است. هدف این پژوهش ، مرور یکی از جنبه های این ادبیات در حال پیشرفت ، یعنی کارآمدی مراکز اختلالات یادگیری در رفع مشکلات درسی ریاضی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش اموزان پایه سوم ابتدایی مبتلا به ناتوانایی یادگیری ریاضی شهرستان عشق آباد در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بوده است. که به مرکز مشکلات ویژه یادگیری مراجعه کرده بودند. نمونه مطالعه شامل ۲۵۰ نفر از دانش اموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی بودند که به شیوه نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. برای تشخیص اختلال ریاضی از آزمون شلو استفاده شده ، همچنین کلیه کارشناسان مربوطه ۳۰ نفر ، معلمان ۱۰۰ نفر و اولیاء این دانش اموزان ۲۵۰ نفر نیز جهت نظرسنجی انتخاب شدند . طرح پژوهشی در قالب روش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. یافته های توصیفی نشان داد که از نظر اولیاء و مربیان نقاط قوت این مراکز بیش از نقاط ضعف آن می باشد.
کلمات کلیدی : اختلالات یادگیری ، میزان کارآمدی ، درس ریاضی ، آزمون شلو

توضیح ؛

بررسی میزان کارآمدی مراکز اختلالات یادگیری در رفع مشکلات درس ریاض عنوان پایان نامه کارشناسی هماهنگ با رشته روانشناسی ، علوم تربیتی و رشته های مرتبط است که در جهت استفاده از منابع و کمک برای تکمیل پروژه های شما دانشجویان عزیز در دسترس می باشد.