زمینه و هدف : در جریان رشد ،کودکان و نوجوانان طیف معصوم وسیعی از استرس ها را تجربه می کنند که استرس یک عامل مهم در بسیاری از آسیب های روانی و اجتماعی است و گاه این استرس از چنان شدتی برخوردار است که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازد که نتایج مطالعات انجام شده در مورد استرس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، یکسان نبوده است. بعضی ارتباط قوی بین کاهش عملکرد تحصیلی و استرس گزارش کرده اند و بعضی ارتباط کم که با مدیریت استرس می توان آن سیب های روانی ناشی از آن را تقلیل داده و این مطالعه به بررسی اثر استرس بر عملکرد دانش آموزان پرداخت.
مواد و روش کار : این مطالعه پس از نمونه گیری تصادفی بر روی ۳۰ دانش آموز مشغول به تحصیل در دوره متوسط درمدارس دخترانه شهرستان نیشابور انجام شده ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه استرس و معدل کارنامه تحصیلی شرکت کنندگان بود.
یافته ها : نتایج مطالعه نشان داد که شیوع استرس بین دختران تفاوت معنی داری وجود ندارد (P<%5) یعنی فرض صفر تأیید و آزمایش رد شدند.
نتیجه گیری : یافته های این مطالعه همچنین نشانگر اثر منفی استرس بر عملکرد تحصیلی می باشد. لذا با توجه به نتاج فوق پیشنهاد می گردد که آموزش مدیریت برای دانش آموزان می تواند منجربه پیشرفت تحصیلی آنان گردد.
واژه گان کلیدی : استرس ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه